Page 7 - php 7 MVC

César Fortunato Martínez-Vitor / Saory Salva-Pérez
Neurociencia del aprendizaje y la poiesis somática de la arquitectura

Figura 5: Resultados del proceso de estructuración
Fuente: Elaboración propia
Luego, se realizó una comparación extratextual entre las representación en la toma de decisiones del proyecto.
dos dimensiones, y se concluyó en las conjeturas citadas Así pues, este es el modo de comprender las ideas que
por cada autor sobre la etapa de la toma de decisiones se proponen frente a respuestas físicas o corpóreas,
en la arquitectura, a través de la valoración, aceptación o reaccionando de una manera afectiva.
rechazo del diseño arquitectónico.
Durante este fenómeno se vincula la percepción con
3.6. Resultados específicos de la teoría emergente el cerebro en el tallo cerebral y el sistema límbico,
interviniendo en la decisión creativa del proyecto
Las emociones del aprendizaje se relacionan con la arquitectónico.
deliberación somática de la arquitectura. Según Sarquis
(2007a, 2007b), la deliberación tiene dos procesos en Por otra parte, el sentimiento del aprendizaje está
la toma de decisiones de un proyecto arquitectónico: el relacionado con la deliberación somática y la intuición
concepto y el proceso. somática de la arquitectura. Los sentimientos son
percepciones generadas a partir de las emociones,
El concepto es la síntesis de la necesidad de habitabilidad que a su vez conciben rechazo o aceptación ante las
detectada que justifica al objeto arquitectónico a características y objetivos del proyecto arquitectónico,
proyectar, mientras que el proceso es el análisis de los mientras que la intuición genera cuestionamiento a la
momentos prepositivos que suelen emerger, donde se crisis de la representación.
pueden identificar tres momentos diferenciados en sus
características, objetivos y lógicas internas distintas. El conjunto de todos los procesos descritos se genera
simultáneamente en el cerebro humano, llegando a una
El concepto y el proceso están relacionados con las decisión final respecto al proyecto arquitectónico.
emociones, conformando un patrón distintivo que
permite que el cerebro reaccione de manera afectiva 3.7. Teoría emergente general
ante problemas determinados. Este proceso afectivo se
vincula con el cerebro en el hipotálamo, el cual interviene La neurociencia del aprendizaje está relacionada con la
para la toma de decisiones en el proyecto arquitectónico. poiesis somática a través del conjunto de emociones y
sentimientos que conllevan a la toma de decisiones para
Las emociones del aprendizaje se relacionan con el proyecto arquitectónico. El proceso de aprendizaje
la intuición somática de la arquitectura. Según durante la formación del arquitecto es la base sobre la
Damasio (2000), la intuición pertenece al proceso de que se toman estas decisiones. 61

Estoa No 19 / Vol 10 / Enero 2021